写于 2018-09-25 05:01:25| 新濠天地娱乐网站| 新濠天地娱乐网站

阅读是一项对学业成功至关重要的基本能力

目前,5-15%的学龄儿童患有阅读困难,这使他们在学校的起点较低

如果没有适当的方法来检测这些困难,我们就缺乏诊断阅读困难的客观方法

如果我们能够在不到一个小时的时间内确定阅读困难的神经生物学标记,那不是很好吗

根据最近的调查结果,我们似乎越来越接近实现这一目标

White-Schwoch及其同事使用脑电图(EEG)记录来检查学龄前儿童识字能力的潜在电生理标记物

脑电图与功能性磁共振成像不同,因为它测量从头皮表面测量的神经反应的电生理活动

所以,你不必躺在一块大磁铁上,你只需要佩戴一个灵活的电极头盔,这对于三岁大的孩子来说也很容易

White-Schwoch及其同事利用EEG测量的灵活性来记录头皮表面的活动,以响应呈现给3-14岁儿童的听觉音节('da')

在关于阅读的实验中选择声音的原因是语音困难(例如声音处理)在具有阅读困难的人中是常见的

婴儿的全阵列脑电图(左)和听觉脑干反应检查(右)之间的差异(左图像的来源可以在这里找到,右图像可以在这里找到)

研究人员专注于测量来自一个区域(脑干)的大脑反应,因为它不需要全部32或64个电极,因此,它既易于管理,也可以在新生儿中进行测量

该测试还提供有关内耳(耳蜗)和听力大脑通路的信息

令人惊讶的是,改变的脑干反应在一年后的学龄前和学龄儿童中预测了识字技能和阅读能力

这些结果表明,这种简单的30分钟EEG检查可用作未来阅读困难发生的潜在生物标志物

这种检查可以准确,快速地诊断有阅读困难风险的儿童,甚至在实际发生之前

Tzipi Horowitz-Kraus是一名神经科学家,也是人脑映射组织(OHBM)的成员,并为通信/媒体团队撰稿

OHBM媒体团队以神经生物学上令人愉悦的方式为您的笔记本电脑,台式机和移动设备提供有关人脑的最前沿信息和研究

有关大脑绘图的更多信息,请访问www.humanbrainmapping.org/blog或@OHBMSci_News进一步阅读:Bidelman GM(2015)

听力研究

White-Schwoch等

(2015年)

PLoS Biol